南投縣教育會-活動成果內容
| 活動名稱 | 107學年度精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質–優質領導校長（校長典範交流與分享） |
|---|---|
| 活動類別 | 研習或研討會或參訪活動 |
| 日期 | 2019-02-02 |
| 主辦地點 | 南開科技大學 |
| 主辦單位 | 南投縣教育會 |
| 協辦單位 | 富功國小 |
| 主辦人 | 陳恒聰理事長 |
| t00044@webmail.ntct.edu.tw | |
| 活動時數 | 8 |
| 參與學校數 | 180 |
| 參加人數 | 180 |
| 活動主持人 | 陳明正校長 |
| 活動內容概述 | 一）合作探究問題解決，建立共同教育願景。 （二）建立專業對話平台，提昇領域社群召集人專業領導。 （三）成立校長學習社群，增進同儕專業成長。 （四）透過實務經驗分享，建構領域社群召集人諮詢網絡。 |
| 活動行程 | 1.產學合作大學經營與發展 2.翻轉教育學校特色課程規劃與發展 3.工藝展示自由參訪 4.公共衛生與教育 |
| 實際活動內容 | （一）合作探究問題解決，建立共同教育願景。 （二）建立專業對話平台，提昇領域社群召集人專業領導。 （三）成立校長學習社群，增進同儕專業成長。 （四）透過實務經驗分享，建構領域社群召集人諮詢網絡。 |
| 成果與檢討 | 長久以來，國民中小學九年一貫課綱與各類型高中課綱為分開訂立，容易產生課程重覆、難度不一等銜接落差問題。 因此，在十二年國教課程連貫發展的整體思考下，訂定更系統性的制定「十二年國民基本教育課程綱要總綱」。 為推動十二年國民基本教育，教育部宣示以「自發、互動、共好」為十二年國民基本教育課程綱要的基本理念三大主軸。因此學校將面臨重大的挑戰，如科目的整併、課程的統整、教學時數的調整，以及與其他教師進行協同合作等。因此各領域與社群召集人也需在校內扮演重要的領導角色。 在這強調分組合作學習，翻轉教育的濃厚氛圍裡，藉由集思廣意、共同腦力激盪，厚植領域社群召集人的教學、課程領導職能，對於營造校園成為學習型組織有正向助益。 |
| 申請附件 | |
| 成果附件 | |
| 成果展示 | |
